山東科技防衛(wèi)學(xué)院

　　中學(xué)生不愿與父母溝通的三個(gè)原因——山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　現(xiàn)在，一些家庭里，上了中學(xué)好像和父母形同路人，彼此很少溝通。父母納悶和感情咋就那么淡。 　　田先生平時(shí)工作很忙，他和兒子說(shuō)話越來(lái)越少。今年兒子就要中考了，田先生想抽出時(shí)間多陪陪兒子?？蓛鹤臃磻?yīng)很冷淡，對(duì)田先生的主動(dòng)提問(wèn)也是敷衍了事。田先生清楚地記得幾個(gè)月來(lái)，兒子對(duì)自己說(shuō)得多的一句話竟然是：“爸，給我點(diǎn)錢(qián)?！薄艾F(xiàn)在的怎么了，難道我們父子關(guān)系現(xiàn)在只剩下金錢(qián)了嗎?”田先生無(wú)奈地說(shuō)。每天不到六點(diǎn)就起床做好早飯，看著上學(xué)后才匆忙去上班，下班后顧不上喘口氣又是洗洗涮涮。 　　段女士一天的精力大部分放在她正在上高一的女兒身上。除了一些生活中非說(shuō)不可的話，從小活潑好動(dòng)的女兒面對(duì)母親時(shí)顯得很“內(nèi)向”，而女兒和同學(xué)打電話時(shí)卻滔滔不絕。這讓當(dāng)媽的段女士既羨慕又生氣。他說(shuō)：“我為她付出了那么多，到頭來(lái)還比不上她的同學(xué)?！鄙綎|科技防衛(wèi)學(xué)院 　　究竟是什么原因?qū)е聜儺a(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢?通過(guò)調(diào)查，親子教育專(zhuān)家董進(jìn)宇教授發(fā)現(xiàn)主要有如下幾點(diǎn)原因： 　　一、青春期心理反應(yīng)山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　這是青春期的一種正常反應(yīng)。初中的正處于生理和心理的發(fā)育時(shí)期。在心理上自主意識(shí)在不斷增強(qiáng)，自我表現(xiàn)也日益突出。隨著知識(shí)的增加，眼界的開(kāi)闊，思維的完善。這種自我意識(shí)就更強(qiáng)烈，他們強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)事物有自己的看法，不再依賴(lài)父母，喜歡和同齡人交流。有了困惑，更愿意求助朋友、同學(xué)，而不愿和父母交流，解決問(wèn)題。 　　二、缺乏共同語(yǔ)言 　　學(xué)生普遍反映和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言。父母找談話多半圍繞學(xué)習(xí)，而談到學(xué)習(xí)，大多數(shù)家長(zhǎng)又一味要求成績(jī)好，分?jǐn)?shù)高。對(duì)心中喜歡的事物卻不置可否，甚至直接扼殺制止。只有少數(shù)的家長(zhǎng)能或多或少和談他們的喜好，更多的家長(zhǎng)不會(huì)選擇這樣的話題。 　　和父母的不同意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí)，初一的偏向服從，初二、初三的大多選擇沉默，少數(shù)選擇言語(yǔ)或行為上不同程度的反抗。有一個(gè)是這樣寫(xiě)的，面對(duì)爸爸媽媽的不信任，我的辦法就是沉默。我沉默了，他們就認(rèn)為我服從了，就不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨。我想做的，他們都不同意，我和他們沒(méi)話好說(shuō)?？磥?lái)，們的沉默也是被“逼”的。 　　三、來(lái)自于父母的傷害山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　目前，單親家庭比例不斷增加，殘缺的家庭給帶來(lái)殘缺的心理。每一個(gè)單親家庭的都有自己的禁區(qū)，他們或是怨恨父母，或是渴望父母之愛(ài)，或是拒絕父母。由初的恐懼變成厭惡，終變成沉默。 　　怎樣消除們的“家庭沉默癥呢?”董進(jìn)宇教授給出了建議： 　　作為家長(zhǎng)：給一個(gè)自由、自主的空間。青春期正是一個(gè)人價(jià)值觀、人生觀、觀的形成時(shí)期，們正處于成長(zhǎng)的十字路口，需要我們指引，而不是替他們做主。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)允許他們?cè)谧约旱目臻g里思考、鍛煉，接受考驗(yàn)，接受挫折，迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。關(guān)鍵的時(shí)候引導(dǎo)他們，幫助他們，而不是一味地野蠻強(qiáng)制。 　　作為：要正確對(duì)待父母的“干涉”。面對(duì)沖突，好的方法是敞開(kāi)心扉，經(jīng)常將你的情況主動(dòng)告訴父母，和父母交流自己的看法、做法。讓他們了解你、關(guān)心你，明確地要求他們對(duì)你的尊重?；蛘邠Q一種方式交流：寫(xiě)一封信，選擇能反映你心聲的書(shū)籍、電影、漫畫(huà)等?？傊阋鞔_地說(shuō)出自己的想法，做家長(zhǎng)的和做老師的才能更加信任你尊重你。面對(duì)問(wèn)題好的方式是解決——交流，而不是逃避——沉默。 　　家長(zhǎng)望子成龍的迫切心情、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高壓、獨(dú)生子女的孤獨(dú)等都造成了家長(zhǎng)與的生疏，這在初中學(xué)生當(dāng)中表現(xiàn)得更為明顯。山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　進(jìn)入青春期，父母就不要再把他們當(dāng)成什么也不懂的!整天就知道讓他們學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該和做“知心朋友”。對(duì)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)都是過(guò)來(lái)人，很多經(jīng)歷過(guò)的事家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，但家長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)的事們卻沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，所以家長(zhǎng)要想讓在情感上走近成年人，家長(zhǎng)在情感上要率先走近。 山東科技防衛(wèi)學(xué)院